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推进学校美育 超六成受访家长最关心课程设置

2020-12-17 07:36804488.com新版澳门四不像

  推进学校美育 超六成受访家长最关心课程设置

  67.9%受访家长期待探索符合不同年龄层的美育方式

  12月14日,教育部举行新闻发布会介绍“十三五”期间加强体育、美育和劳动教育工作的成就。教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰介绍,全国已有9个省份开始试点美育中考。前段时间,中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》(以下简称《意见》),对学校美育工作进行了深化设计,引发关注和热议。

  近日,中国青年报社社会调查中心联合问卷网(wenjuan.com),对1506名学生家长进行的一项调查显示,95.0%的受访家长关注《意见》的发布。推进学校美育工作,62.2%的受访家长最关心怎样安排课程设置,67.9%的受访家长建议探索符合不同年龄层的美育方式。  

  受访家长中,来自一线城市的占29.9%,二线城市的占48.1%,三四线城市的占19.8%,城镇或农村的占2.2%。幼儿家长占13.5%,小学生家长占56.9%,初中生家长占22.4%,其他占7.2%。

  推进学校美育工作,62.2%受访家长最关心怎样安排课程设置

  在北京工作的吕彬(化名),孩子正在上小学。她说,美育进中考的消息一出,朋友圈、家长群就讨论开了,“大家都很关心学校美育工作的进一步规划”。

  调查中,95.0%的受访家长表示关注《意见》的发布。交互分析发现,二线城市的受访家长更关注(96.7%),小学生家长(96.5%)和初中生家长(95.9%)关注度更高。

  来自辽宁的程艳(化名),孩子上小学三年级。孩子从3岁开始接触绘画。“那个时候我们偶然发现,孩子对色彩变化有兴趣,就想把绘画作为她的兴趣爱好来培养”。

  虽然自家孩子在绘画上起步并不算晚,但关于美育与未来考试,程艳还是有很多疑问,“非常认可加强孩子的审美教育和艺术素养,但如果以应试为指挥棒,究竟要怎么考、怎么学?”

  数据显示,对于学校美育工作,受访家长最关心怎样安排课程设置(62.2%),接下来是是否进入升学考试(57.2%)和如何加强师资力量(55.8%)。其他方面还有:怎样开展好艺术实践活动(47.9%)、如何公平考察(44.6%)、怎样培育良好的美育氛围(33.5%)以及如何改善艺术场馆设施设备(32.5%)等。

  “我认同要重视孩子的美育教育,应该让他们尽可能地全面发展。”吕彬比较关心的是评价标准,“现在几乎所有中考涉及的科目都有对应的补习班,现在孩子在语数英上已经有不小的学习压力了,难不成为了升学再去专门报个美术班?”

  调查中,74.9%的受访学生家长认为,《意见》的实施能有力促进孩子全面发展,与此同时55.9%的受访家长也坦言,担心美育教育会增加孩子的学业负担。

  中国教育科学研究院研究员储朝晖认为,美育要根据学生的兴趣、课程标准来开展,同时改革评价体系,让评价更为多元。

  67.9%受访家长认为要探索符合不同年龄层的美育方式

  北京90后崔兰(化名),有个4岁大的孩子。她觉得美育首先应该让孩子热爱美,认同美的价值。崔兰回忆起小时候的成长经历,“我父母也很重视教育,不仅关注我的学习成绩,也注重培养兴趣爱好。那时我特别喜欢书法,学了硬笔和软笔。但在音乐上我就没什么‘天分’,五音不全也不会乐器。但我记得上音乐课时,老师不仅教我们唱歌,还给我们讲各种民族乐器,带我们赏析各种乐曲,我觉得受到了很多熏陶,直到现在我都对古典音乐、民族音乐很有兴趣”。

  “我感觉美育是一个比较宽泛的概念,内涵也很丰富,究竟如何细化,可能需要不断地探索。”吕彬觉得,美育要培养孩子的审美能力,陶冶情操,让孩子热爱艺术,积极向上地生活。

  如何理解美育教育?调查中,66.8%的受访家长认为要提升孩子对艺术经典、传统文化的认同感,66.1%的受访家长认为要培养孩子的艺术特长。其他还有:陶冶情操、增强审美能力(58.7%),提高创造性、激发创新活力(55.3%),热爱生活、提高生活品质(36.5%)等。

  来自河南安阳的赵梦(化名),有个正在上小学的女儿。在孩子成长过程中,赵梦比较在意孩子的素质教育。赵梦觉得艺术素养的培养,离不开教学资源和氛围,因此她非常关注美育教育的开展和评价标准的设定。“像我小时候在老家县城上学,艺术对我们来说都是‘奢侈品’。我很希望孩子能够享受更为优质的教育、全面发展”。